SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında

SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında
SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında

Video: SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında

Video: SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında
Video: Bombalar üzerinde uyuyan Berlin'de yeni alarm 2024, Mart
Anonim
resim
resim

Oğlumu Öğren: Bilim Küçülür

Hızlı akan bir hayat yaşıyoruz -

Bir gün ve yakında belki

Şu anda olduğun tüm alanlar

Kağıt üzerinde çok zekice tasvir ettim

Herkes seninkini kol altına alacak -

Öğren oğlum, daha kolay ve net

Egemen çalışmayı anlayacaksınız.

("Boris Godunov", A. Puşkin)

Modern bilginin kaynak temeli. Az ya da çok okuryazar bir makalenin hazırlanması nasıl başlar?

Tabii ki, konuyla ilgili malzeme seçimi ile. Eğer makale ciddi, diyelim ki sosyo-politik bir konuda sağlamsa, o zaman yazının kaynakları monograflar veya tanınmış hakemli yayınlardaki makaleler ve ayrıca ve neredeyse öncelikle, bu konuda savunulan bilimsel tezler olmalıdır. aday ve doktora gibi bu konu ve bunlarla ilgili makaleler, elektronik bir bilimsel kütüphane olan E-lab'de en kolay bulunan Yüksek Onay Komisyonu listesinden bilimsel yayınlardan makalelerdir.

Tabii ki, bir başkasının tezlerinden bir problemi çalışmak çok ilginç olsa da, … pahalıdır. Bugün herhangi bir Rusya vatandaşının e-posta ile sipariş edebileceği bir işin fiyatı, kaynağa bağlı olarak 400 ila 500 ruble arasında değişiyor. Yani, zaten üç eser - bu bir buçuk bin. Ve eğer 10 varsa? Bir araştırmacının durabilmesi gerektiği açıktır, aksi takdirde yeterli parası olmayacaktır. Evet ve güç - 180-220 sayfalık çalışmaları ve doktora tezlerini kural olarak okumak daha da hacimlidir …

SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında
SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında

Ancak kelimenin tam anlamıyla her Rus'un karşılayabileceği şey, tez yazarının özetini okumaktır. Ne olduğunu? Ve bu onun özeti, yani içinde yazılan her şey, ama bir özet halinde. Akademik Konsey savunma için bir tez önerdiğinde, aynı zamanda özetinin basılması ve dağıtılması için de izin verir. Bu genellikle 14-16 sayfalık bir broşürdür. Başvuru sahibi tarafından listeye göre bilimsel bir derece için gönderilir. Önce ülkenin tüm ana kütüphanelerine, ardından önde gelen üniversitelerin kütüphanelerine vb. Ayrıca, böyle bir özet alındıktan sonra, aynı konuyla ilgilenen bölüm genellikle onun hakkında bir inceleme yapar. Ve söyleyecek iyi ya da kötü bir şeyiniz varsa, bunu yapmak çok kolaydır. Ardından alınan tüm geri bildirimler savunmada okunur ve dikkate alınır.

Bu nedenle, internette tez özetleri ücretsiz olarak yayınlanmaktadır. Ve okunabilirler, ancak tezin kendisi sipariş edilemez, bu da enerji, zaman ve para tasarrufu sağlar. Yani, dilerseniz, bir konuda oldukça kolay bir şekilde "kumar oynayabilirsiniz". Ve bir özet okumak, sıkıcı bir ders kitabı veya bilimsel monografi okumakla aynı şey değildir. İçlerinde yeterince "bilim" olmasına rağmen, bazıları da oldukça "ağır bir dilde" yazılmıştır. Ama … tüm bunlar ilginç verilerle telafi ediliyor ve hepsinin ilgili kaynaklara bağlantıları var. Yani, yeterince güvenilirler.

Bütün bunlar, tarih bilimi alanındaki herhangi bir konu için geçerlidir. Örneğin, son zamanlarda VO'da gündeme getirilen bir konuyu ele alalım - SSCB'de okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması konusu. Bunun tartışıldığı makalenin bağlamından, bunun nispeten hızlı ve neredeyse tek adımlı bir operasyon olduğunu anlamak mümkündü, bundan sonra, o zamana kadar, Rusya'nın okuma yazma bilmeyen sakinlerinin büyük kısmı okumaya başladı. ve yaz.

Ama gerçekten öyle miydi?

resim
resim

Aslında bu konu hem Sovyet döneminde hem de 1991 sonrasında birçok araştırmacının ilgisini çekmiştir. İnternet kaynaklarına baktığımızda, buna ayrılmış ve çok farklı bir plana sahip birçok çalışma olduğunu göreceğiz. Örneğin, "Sosyalizmin inşası sırasında (1917-1937) Kazakistan nüfusunun eğitim seviyesinin büyümesi (Tarihsel ve demografik özellikler)"; "Kazak aul'da (1917-1940) halk arasında okuma yazma bilmeyenlerin ortadan kaldırılmasına ilişkin Lenin'in kararnamesinin uygulanması için mücadele"; “20'lerin ortalarında bir taşra Rus şehrinin kültürü - 30'ların ilk yarısı. XX yüzyıl: Volga bölgesindeki şehirlerin örneği "; "1928-1941'de Aşağı Volga bölgesinde kültürel yapı alanında devlet politikası"; "XX yüzyılın 20'li - 30'lu yıllarının ikinci yarısında Dağıstan'da eğitim"; “Yetişkin cehaletinin ortadan kaldırılması. 1897–1939: Orenburg bölgesinin malzemeleri üzerine "; "Toplum" Okuma yazma bilmeyenlerle birlikte ": 1923-1927'de yaratılış ve faaliyet tarihi: Yukarı Volga bölgesinin materyalleri üzerine"; “20'lerde - 30'ların ortalarında cehaleti ortadan kaldırmaya yönelik Sovyet politikası. XX yüzyıl: Aşağı Volga bölgesinin malzemeleri üzerine "; "1931-1941'de Khanty-Mansiysk ulusal bölgesinin nüfusunu eğitmeye ilişkin devlet politikası"; “20'li - 60'lı yıllarda Mordovya bölgesinin topraklarında okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması. XX yüzyıl "vb.

resim
resim

Ancak, her zaman olduğu gibi, bilimsel makaleler bir yerde, onları okuyabilenler başka bir yerde. Burada daha önce belirtildiği gibi, İnternet bu çelişkinin başarılı bir şekilde üstesinden gelmeyi mümkün kılıyor. Sadece bir arzu olurdu …

Ve tüm bu araştırmalardan öğrenilecek çok şey var. Ve hepsinden önemlisi, Çarlık Rusya'sının zorlu mirasının ortadan kaldırılması hiç de kolay değildi, hiçbir şekilde hızlı ve yeterince … çelişkili değildi.

Bu planın çalışmalarından sadece birine dönelim: "1917-1930'larda Orta Volga bölgesinde okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması." Tarih bilimleri adayı Natalya Nikolaevna Sologub'un tez konusu ve yazarın özeti (Rusya Federasyonu Yüksek Tasdik Komisyonu 07.0.002'ye göre).

Bu nedenle, her şeyden önce, okuma yazma bilmemeyle mücadelenin özelliklerinden birinin bu çalışmanın görevi olduğunu belirtiyor … Cheka. Ve tezde, okuma yazma bilmemenin ikna yoluyla değil, zorlama yöntemleriyle ortadan kaldırıldığı ayrıntılı olarak gösterilmiştir. Ayrıca, ikincisi o yıllarda duyulmamış oranlara ulaştı ve başvurana göre, kendilerini "en korkunç biçimlerde, okumak istemeyenlerin tutuklanması ve hapsedilmesine kadar" gösterdi. İlk beş yıllık planların yapıldığı yıllarda, okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırma sürecinin millileştirilmesi giderek daha belirgin hale geldi. Ayrıca 1920'lerin sonlarında ve 1930'ların ilk yarısında bu süreç çeşitli biçimler ve biçimler aldı. Yani hem halk hem de devlet bu işin içindeydi. Ancak ikincisinin ana çizgisi, cehalete karşı savaşan kamu örgütlerini hem partinin hem de Sovyet organlarının kontrolü altına, tabiri caizse, tüm iktidar dikeyine getirmekti.

Sonuç olarak, kamu kuruluşları nihayetinde devlet organlarının bir uzantısı haline geldi. Onlar üzerinde sıkı bir kontrol kuruldu, bu da iyi bir şeye yol açmadı. Aksine, bu alandaki herhangi bir popüler girişimin ortadan kalkmasına yol açtı. Ayrıca toplam devlet kontrolü, okuma yazma bilmemeyle mücadelede katı planlamanın uygulanmaya başlamasına neden oldu, ancak bu sürecin gönüllülüğü ile iyi gitmedi. Ve "yukarıdan inen" planların çoğu zaman tamamen gerçekçi olmadığı veya en azından uygulanması zor olduğu ortaya çıktı. Bu nedenle, yukarıdan kınamalardan korkan alt bedenler, cehaletle mücadelenin sonuçlarını tahrif etmeye başvurmaya başladı. İktidar dikeyine ilişkin veriler adım adım yükseldi ve bunun sonucunda giderek "sapkın" bir görünüm kazandı.

resim
resim

Sonuç olarak, hükümet, olup bitenlerin çarpık bir resmini gördü, ancak bu, daha gerçekçi olmayan planların benimsenmesinin temeli oldu. Sonuç, hükümeti hiç memnun etmeyen 1926 nüfus sayımının sonucuydu. Ve devlet, katı yönetimden uzaklaşmak için bu alandaki politikasını almak ve değiştirmek zorunda kaldıysa, bunun yerine nüfusun cehaletine karşı savaşan kamu kuruluşlarının faaliyetleri üzerindeki kontrolünü güçlendirdi.

Ve şu anda, ilginç bir popüler girişim ortaya çıktı, cehaletle mücadele için yeni bir yöntem - bir kült gezi. Ancak kültürel kampanya devlet kontrolüne geçer geçmez beklenen sonuçlara yol açmadı. Sonuç olarak, 1932'de yapılması planlanan yeni nüfus sayımı 1937'ye ertelendi.

resim
resim

Üstelik artık genel kamuoyu daha önce anlaşılandan farklı bir şey olarak anlaşılmaya başlandı. Entelijansiyaya ve her şeyden önce öğretmenlere ek olarak, Komsomol gençliğinin kitlesi okuma yazma bilmemeyle mücadeleye gönüllü olarak katılmaya çağrıldı. Faydası, bu "halk"ın zaten beyin yıkamadan geçmiş olmasıydı. İkincisi, Komsomol'un şahsında zaten kendi dikey gücü vardı ve bu parti kontrolü altındaydı.

Araştırmacı, tezinde, başlangıçta gösterdiği Komsomol gençliğinin gerçek coşkusundan her şeyin bahsettiğini belirtiyor. Ve Komsomol üyeleri köylerde kültür ve okuryazarlığı yaygınlaştırarak kültürel gezilere çıktılar. Tarikat gezisinin katılımcıları, önemli insani çalışmalarını içtenlikle yerine getirmeye çalışıyorlardı.

Ama ne bilginiz ne de öğretmenlik deneyiminiz yoksa nasıl bir şey yapabilirsiniz?

Yani, sadece resmi okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması hakkında konuşabiliriz. Resmi olarak okuryazar insanların sayısı arttı, evet. Ama aslında, durumu yansıtmadı. Ana slogan - "Yetkin, okuma yazma bilmeyenlere öğretin!" Ancak? Ve okuryazar bunu bilmiyordu. Okuryazarlık öğretilir!

resim
resim

Ve bu süreci zorlamanın sonuçları çok uzun sürmedi. Ülkede yeni bir fenomen ortaya çıktı ve büyük bir fenomen - cehalet ve cehalet nüksleri. Kültürel bir geziye gönüllü katılımın yerini “zorlama” almaya başladı. Evet ve katı bir planlama çerçevesine yerleştirilen kültürel kampanyanın kendisi, sonuç olarak bu planın uygulanması ve gereğinden fazla yerine getirilmesi için şişirilmiş rakamlar verdi. Ve kültürel kampanya nedeniyle büyüyen okuryazarlığın kalitesi kimse tarafından kontrol edilmediğinden, o zaman … olumlu göstergeler çoğaldı, ancak gerçek durum onlardan çok farklıydı.

resim
resim

1932 nüfus sayımını erteleyen devlet, aslında, cehaletle mücadelede tam bir başarısızlık olmasa da, o zaman güçlü bir şekilde planlanan seviyenin gerisinde kaldı. Ancak devlet kurumlarının kültürel kampanyadan çıkardığı tek sonuç şuydu: öncelikle gençlerden öğretmenleri… öğretmenleri kültür ordusuna dönüştürmek ve cehaleti ortadan kaldırma işini profesyonellerin ellerine devretmek. Ancak aynı zamanda, çalışmaları için ödeme almaları gerekmiyordu, bunu tam bir coşkuyla ve gönüllü olarak yürütmeleri gerekiyordu.

Ve şimdi, bir tez temelinde bu konuyla ilgili bir bilgi katmanını ele alarak, Tarih Bilimleri Doktoru GM Ivanova'nın "1950'lerde SSCB'de Okuryazarlığın Ortadan Kaldırılmasına İlişkin Devlet Politikası" adlı çalışmasına dönelim. - 1960'lar." İnternette yayınlanıyor, bu yüzden onu tanımak daha kolay. Bu çalışma oldukça kapsamlıdır, bu nedenle içeriğinin sadece bir kısmını kullanıyoruz. Yani, cehalete karşı tüm bu mücadelenin nasıl sona erdiği … yirminci yüzyılın 60'larında.

resim
resim

1959'daki Tüm Birlik Sayımı'na göre, SSCB'de 208,8 milyon vatandaşın (10 yaşın üzerinde 162,5 milyon) yaşadığı ortaya çıktı. 99,1 milyonu istihdam ediliyordu, yani bu sayının 23,4 milyonu ilkokul mezunu bile değildi, yani çalışan nüfusun %23,6'sı. Ve 3.5 milyon tamamen okuma yazma bilmeyen insan vardı. Ancak okuryazar ve okuma yazma bilmeyenlerin sayısıyla ilgili nüfus sayımı verileri basınımıza girmedi! Neden insanları bir kez daha rahatsız ediyorsun?!

resim
resim

Sonuç olarak, 1962'de, 27 Ağustos'ta, SBKP Merkez Komitesi Bürosu tarafından RSFSR ve Bakanlar Kurulu için, okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılmasının 1 Temmuz'a kadar tamamlanacağına dair gizli bir karar kabul edildi, 1965. Yani, uzay gemilerimiz Evrenin uçsuz bucaksızlığında tüm hızıyla ilerliyordu ve evrensel okuryazarlık ülkesi ilan edilen ülkede hala milyonlarca okuma yazma bilmeyen vardı!

Bu nedenle, ülkemizde sosyalizmin büyük başarıları hakkında herhangi bir makalenin yazarı, hiçbir şekilde tek taraflı olarak gerçekleşen süreçleri ele alamaz. Rusya'daki "kültür devrimi" işi onlarca yıl uzadı, ancak genel olarak şimdiye kadar tamamlanmadı!

1. "1917-1930'larda Orta Volga bölgesinde okuma yazma bilmeyenlerin ortadan kaldırılması." Rusya Federasyonu Yüksek Tasdik Komisyonu için tez konusu ve özeti 07.00.02, Tarih Bilimleri Adayı Sologub, Natalya Nikolaevna. 2004, Penza.

2. 1950'ler – 1960'larda SSCB'de okuma yazma bilmeyenlerin ortadan kaldırılmasına ilişkin devlet politikası. "Tarih ve Arkeoloji" uzmanlığındaki bilimsel makalenin metni. Ivanova Galina Mikhailovna

Önerilen: