Bir öğrenci ve hatta küçük bir öğrenci, savunmasız bir yaratıktır, ancak hızlı bir şekilde eğitilir. Bu yaratık her zaman hayallerle doludur, bu canlıların çocuk beyni sürekli onları doğurur, iyileştirir ve geliştirir. 1940'ların sonlarında ve 1950'lerin başında ülkede yaklaşık 1 milyon yetim vardı. Bu, ülkenin yetişkin nüfusundan %0,3 düzeyindeydi. Bu nedenle, SSCB hükümeti, genç neslin yetiştirilmesine dikkat ederek, bu yetimlerin okuyabileceği yüksek askeri eğitim kurumlarında fakülteler yarattı. Her şey en üst düzeyde organize edildi.
Öğrenci-öğrenci Yu. G. Şatrakov, 1952
Fakültelerdeki sistem müfreze, sonra bölük idi. Her şirketin bir komutanı vardı - kural olarak, Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndan geçen bir subay. Şirketlerde Nazilerle de savaşan ustabaşılar vardı. Müfrezelere kıdemli harbiyelilerden atanan müfreze komutan yardımcıları, manga liderleri ise müfreze harbiyelileri arasından atanırdı. Ve kural olarak, şirketin komutanı ve ustabaşı, yedi kişilik bir ekibe komuta edebilecek takım lideri pozisyonu için en güçlü adamları seçti. Biz, bu tür öğrenciler-öğrenciler, Haziran başında tamamlanmış olan iki şirket olan Leningrad'ın deniz okullarından birinde toplandık.
Her şey bizim için olağandışıydı. Sabah altıda uyanın, tuvalet, egzersiz, yıkama ve kahvaltı. Daha sonra inşaat, gün için yorum ve görevlerin analizi. İlk yapıları hatırlıyoruz. Bunlardan birinde, Anashkin adında böylesine tıknaz bir diktatör olan şirket ustabaşı, müfreze komutanımızdan bir rapor aldı. Raporda, öğrenci Ivliev'in burun akıntısı nedeniyle tıbbi birime gönderildiği için bulunmadığını bildirdi. Ustabaşı, "Rahat ol." diye emretti. Şirket oluşumunu dolaştım ve şunu belirttim: “Yoldaşlar, öğrenciler, çok fazla hasta olmanıza gerek yok. Lütfen bunu hayatın boyunca unutma." Sonra bu oluşumda sordu: "Kimin sorusu var?" İkinci müfrezeden bir öğrenci sordu: "Yoldaş ustabaşı, müfreze komutanından aldığınız emri ne zaman yerine getirmelisiniz?" Ustabaşı, harbiyelinin arızalanmasını emretti ve yüksek sesle açıkladı: "İlk etapta bölük ve müfreze seviyesi ile ilgili emirler yerine getiriliyor." Nefesimizi tutarak dinledik. Sonra ekledi: "Ve kişisel olanlar hemen yapılır."
Ustabaşının yüzündeki gülümseme bize çok şey anlattı. Babalar-komutanlar bizi ilk günden beri sevdiler. Bizi çocukları olarak gördüler ve her şeyde bize sevgi gösterdiler. Görünüşe göre savaş bizi olduğu kadar onları da etkiledi. Ne de olsa, ebeveynlerimizin sevgisini çocuklukta hissetmedik. Savaş başladığı andan itibaren bizim için sona erdi ve onlar için gençlik bu savaşa çağrı ile sona erdi.
Okulumuzda dersler saat 14.00'e kadar sürdü. Müfrezelerin okul etrafındaki hareketine sadece teşkilatta izin verildi, hatta bir sınıftan diğerine geçişi teşkilat emrinde gerçekleştirdik. Derslerden sonra müfreze personeli kokpite taşındı ve ardından ellerini yıkadıktan sonra öğle yemeğine gitti. İkincisi biz yetimler için etkileyiciydi. Yemek odasında öğrenciler bölümlerdeki masalarda oturuyordu ve salonda sessizce müzik çalınıyordu. Fıçılar sırayla salata, çorba, ana yemek ve komposto olarak servis edilir. Görevli memur, personel tarafından yemek alma sürecinde masalar arasında dolaşarak düzeni sağladı. Şu anda konuşmamıza izin verilmedi. Deniz düzenine çabuk alıştık. Herkes öğrenci olmak istedi, çünkü kimse bizi zorlamadı, gönlümüzün çağrısıyla okula girdik.
Takımımda ve ben komutandım, diğer çocuklardan farklı olmayan bir öğrenci vardı. Çocuk çocuk gibidir. Planlı dersler Eylül ayında başladı. "Genç denizci" standartlarını çoktan geçtik, askeri silahlardan ateş etmeyi öğrendik, göğüs göğüse dövüş becerilerinde ustalaştık ve iyi yüzmeyi öğrendik. Ve derslerden birinde 3. rütbedeki Khrustalev'in kaptanı sordu: "Harbiyelilerden herhangi biri Kronstadt şehrinin tarihini biliyor mu?" Hatırladığım kadarıyla iki el kaldırılmıştı. Kaptan-üç, öğrenci Kuznetsov'un konuyla ilgili rapor vermesine izin verdi. Duyduklarımız bizi şaşırttı. Kuznetsov, Romanya Halk Cumhuriyeti'nde bulunan Kronstadt kentinden bahsetmeye başladı. Nefesimizi tutarak akranımızı dinledik, bir süre sözünü kesmedik ve dikkatle dinledik. RNR'deki Kronstadt şehrinin 1211'de Teutonic Order şövalyeleri tarafından kurulduğu ortaya çıktı. Daha sonra bu şehre Brasov adı verildi. Transilvanya Saksonlarının kültür merkeziydi. Bu şehirde pek çok ilgi çekici yer var: St. Bartholomew Kilisesi, St. Nicholas Kilisesi, Kara Kilise, Catherine Kapısı, Avrupa'nın en dar caddesi. Öğrenci Kuznetsov gösteriyi bitirdiğinde, üçüncü kaptan bu bilgiyi nereden aldığını sordu. Harbiyeli yüksek sesle, kendisinin ve annesinin, 33. mekanize tugayda bir tüfek alayına komuta eden babasıyla birlikte bir yaz boyunca bu şehirde yaşadıklarını bildirdi. Ama babam geçen yıl öldü ve öğrencilere bu harika şehri anlatmak istedi.
Braşov şehrinin sokak ve kiliselerinin fotoğrafları
3. rütbenin kaptanı, öğrenci Kuznetsov'un masada yerini almasına izin verdi (masalarımız vardı, masalarımız yoktu). Öğrenciye mükemmel bir not verdim ve bize Kotlin adasında Leningrad yakınında bulunan Kronstadt şehrinin tarihini anlattı.