1920 yılında RSFSR'de yapılan nüfus sayımına göre, bunların %60'ı okuma yazma bilmiyordu. Katılıyorum, bu, son zamanlarda Çar-Baba döneminde Rusya'nın dünyadaki neredeyse en iyi ve en önemlisi uygun fiyatlı eğitim sistemine sahip olduğu ifadeleriyle pek uyumlu değil. Peki gerçekten nasıl çalıştı?
Bolşeviklerin kesinlikle okuma yazma bilmeyen bir ülkeye sahip olduklarını iddia edenler ile ağızları köpüren, tersini kanıtlayan muhalifleri arasındaki oldukça şiddetli bir tartışmada, gerçek, her zamanki gibi ortada bir yerde yatıyor. Bu ifadeyi kanıtlamak için kendime sadece belirli bir rakam vermeme izin vereceğim: 19. yüzyılın sonunda devrimden önce yayınlanan “100 Yıldır Rusya Nüfusu (1813-1913)” adlı bilimsel çalışmaya göre, yaklaşık% 63 Rus İmparatorluk Ordusunda görev yapmak üzere çağrılanların okuryazarlığı yoktu ve 1913'te - acemilerin yaklaşık% 33'ü. Gördüğünüz gibi, yarıdan üçte birine kadar olan ilerleme etkileyici.
Bunun nedeni, imparatorluğun, bugün dedikleri gibi, halk eğitimi alanında gerçek bir "atılım" görmesinin yirminci yüzyılın başında olmasıydı. Aynı zamanda, tüm mülkler için erişilebilir olan eğitim, ancak serfliğin kaldırılmasından sonra ortaya çıktı. Şimdiye kadar, (ülke nüfusunun mutlak çoğunluğunu oluşturan) köylülük neredeyse evrensel olarak okuma yazma bilmiyordu. Bu nedenle, Rusya'daki eğitim sistemini, en azından gerçekten büyük bir şeyi temsil etmeye başladığı andan itibaren ele alacağım.
Öncelikle belirtmek isterim ki hem devlet daireleri hem de yine modern bir tabirle bir takım sivil toplum kuruluşları bu meseleye ülkede müdahil olmuştur. "Akıllı, kibar, ebedî olanı ekenler"den ilki elbette Halk Eğitim Bakanlığı'ydı. Ama ikincisinde, kiliseyi eğitimin ebedi zulmü ve müstehcenliğin ileri karakolu olarak gören bazı bilgeler için ne kadar şok edici olursa olsun, Rus Ortodoks Kilisesi'nin Sinodu vardı. İmparatoriçe Mary, Imperial Philanthropic Society ve diğer benzer kuruluşların bölümleri de halk eğitiminde yer aldı.
Uzmanlaşmış eğitim kurumları biraz ayrıydı: askeri ve deniz bakanlıkları, maliye ve içişleri bakanlıkları. Onlarla başlayacağım. Böylece, Anavatan'ın gelecekteki savunucuları (azalan sırayla) askeri akademilerde, subay okullarında, öğrenci okullarında, öğrenci birliklerinde ve askeri spor salonlarında ve spor salonlarında (ikincisi ilkinden bir adım daha düşüktü) eğitildi. Başka bir tür uzmanlaşmış eğitim kurumu, ticari okullar ve enstitüler olarak kabul edilebilir. Adı, eğitim için ticari fiyatlarla ödeme yapmak zorunda oldukları gerçeğinden değil (neredeyse tüm eğitim imparatorlukta ödeniyordu), ancak orada öğretilen geleceğin tüccarları olduğu için. Gelecekteki Sovyet ticaret okullarının ve enstitülerinin yaklaşık bir analogu.
Kilisenin şubesine ait eğitim kurumları sadece ilahiyat akademilerini, ilahiyat okullarını ve okulları değil, aynı zamanda pazar ve cemaat okulları gibi neredeyse en yaygın eğitim kurumlarını da içeriyordu. O zamanın Pazar okullarında, orada sadece Kutsal Yazıları okuyan ve okuyanlar sadece çocuklar değildi. Ayrıca ilk okuryazarlığı (okuma-yazma düzeyinde) verdiler ve ilkokullarla eşitlendiler. Parish okulları (TsPSh), Rus İmparatorluğu'nun yoksul ve yoksul nüfusunun mutlak çoğunluğu için okuryazarlığa giden yoldu - sonuçta, bunlar ücretsiz ve genel olarak erişilebilirdi.
Rusya'daki en yaygın orta öğretim kurumu spor salonuydu. Orada eğitim için para ödemek gerekiyordu ve şehirde bile herkes böyle bir zevk alamazdı. Köylüler hakkında konuşmaya gerek yoktu. Jimnastik salonları erkek ve kadın, kamu ve özel, klasik ve gerçek olarak ayrıldı. İkincisi, Latince gibi önemli bir konuyu incelemedikleri için üniversiteye gitme fırsatı vermedi. Daha sonra, uygulamalı ve kesin bilimlere ağırlık verilerek gerçek okullara dönüştürüldüler. Onlardan sonra, yüksek öğrenim hem teknik hem de ticari olarak alınabilir.
Köylerden ve işçi banliyölerinden zaten tamamen yoksullaşmış halk için, Merkez Sanat Okulu'na ek olarak, ilköğretim devlet okulları sistemine ait başka kurumlar da vardı - örneğin zemstvo okulları. Orada eğitim bir veya iki sınıfa gitti ve 2 ila 4 yıl sürdü. Ticaret okulları vardı (örneğin demiryolları). Ayrı bir eğitim kurumu türü, çeşitli kadın kursları ve soylu bakireler için çeşitli enstitülerdi. Genel olarak konuşursak, Rusya'da daha zayıf cinsiyetin eğitimi ile, soylular dışında herkes için işler kötüydü.
Ayrıca eğitim sisteminde kendine personel yetiştiren kurumlar tarafından ayrı bir yer işgal edilmiştir. Bunlara öğretmen seminerleri ve okulları ile enstitüler dahildir. Bu arada, ikincisi de tamamen erkekti. Son olarak, Rus İmparatorluğu'ndaki halk eğitiminin tacı, yüksek öğretim kurumlarıydı - ülke genelinde yaklaşık bir düzine olan üniversiteler ve elbette daha fazlası olan enstitüler. Açıkçası, teknolojik enstitüler Halk Eğitim Bakanlığı'na, geri kalanı ise personelin yetiştirildiği bölümlere aitti.
Bütün bunlar elbette oldukça genel bir resim ve muhtemelen çizerken bir şeyi kaçırdım. Kesinlikle yargılamayın. Anlamış olabileceğiniz gibi, Rus İmparatorluğu'ndaki eğitim sistemi karmaşık, kafa karıştırıcı ve çelişkiliydi. Başlıca dezavantajları, her şeyden önce, toplumda sosyal asansörlerin neredeyse tamamen tıkanmasına ve korkunç yoksulluğa yol açan iç karartıcı mülktü: üç cildin bilim için yırtılmadığı eğitim kurumlarının çoğu, her türlü eğitim kurumunda vardı. bağışlar ve hayırsever katkılar.
Rusya'da en azından ilköğretimin evrensel hale geleceği taslak reform, Devlet Duması 1912'ye kadar yedi yıl boyunca “çiğnedi”. Ona göre, 1918'de imparatorluğun Avrupa kısmında ve 1920'de eteklerinde normal çocuklara öğretme sistemine benzer bir şey ortaya çıkmış olmalıydı. Ancak, Devlet Konseyi, Duma tarafından değerlendirildikten sonra sunulan bu taslağı başarıyla gömdü. Aynı yıl, 1912, bugünlerde bazı insanlar tarafından neredeyse "çar aydınlayıcısı" olarak adlandırılan II. Nicholas, ülkede imparatorluktan "yeterli" üniversiteler olduğunu "en yüksek yazmaya" tenezzül etti …
Rus imparatorluğu, elbette, dünyanın en kötüsünden çok uzaktı ve o kadar da geri olmayan bir halk eğitim sistemine sahipti. Ancak Rusya, ancak Sovyet iktidarının kurulmasından sonra evrensel okuryazarlığın, dünyanın en çok okuyan ve en güçlü bilim personeline sahip bir ülke haline gelebildi.
