Savaştaki oyunların anıları VO ziyaretçileri arasında yoğun ilgi uyandırdı ve … neden bu konuya devam etmiyorsunuz? Bu sefer hikaye, çocukken ve daha sonra bir yetişkin olarak oldukça ciddi bir şekilde meşgul olduğum çocukların teknik yaratıcılığının bana yakın bir temasına ayrılacak.
Çocukluğumdan gelen en sevdiğim ev yapımı ürün: sabunluktan titreşen bir yürüteç.
Titreşimli geçiş ilkesini ortaya atanın ben olmadığımı hemen söylemek istiyorum. İlk önce "Modelist-Constructor" dergisinde okudum. Ve benden önce titreşimli pasajların modelleri de yapıldı. Ben sadece bir sabunluktan bir vücut yapma ve onu bir parça kürk yakaya veya kıllı gardırop fırçalarına değil, dört diş fırçasına koyma fikrini buldum. Ve ihtiyacımız olan şey olduğu ortaya çıktı! Çevrelerdeki çocuklar 30 dakika içinde böyle bir ev yapımı ürün yapmaya başladılar ve … hemen yarışmaya gittiler - "titreşimli yürüyüşçüler yarışı"!
Daha önce yazdığım gibi, büyükbabam Pyotr Konstantinovich Taratynov savaş yıllarında Penza belediye meclisinden sorumluydu, Lenin Nişanı ve Onur Rozeti ile ödüllendirildi ve 70 yıla kadar şehrin okullarından birinde çalıştı. emek ve coğrafya öğretmeni. Bu nedenle evde, her türlü enstrümandan oluşan eksiksiz bir setim vardı ve bana onlarla çalışmayı çok erken öğretmeye başladı.
Kaderimi büyük ölçüde etkileyen bir kitabın kapağı.
Eh, burada okul ve oradaki tüm bu beceriler benim için faydalı oldu. Her ne kadar … orada her şey istediğim gibi olmasa da. Örneğin, ilkokulda, "ilk öğretmenim" (ölüler hakkında, ya hiçbir şey ya da iyi değil) bize düğme dikmeyi ve karton çerçeveleri ipliklerle sarmayı (işte böyleydi!), Kartpostallardan kutu dikmeyi öğretti ve… bu kadar! O başka hiçbir şeye yetmedi! Ama o zaman bile ve özellikle, kişisel olarak, en basit ama ilginç ev yapımı ürünlerle çocukların teknik yaratıcılığı üzerine kitaplarım vardı. Ama … siktir git! Ve daha sıklıkla, iş yerine matematiğimiz vardı!
"İki Arkadaşın Yüz Girişimi" kitabındaki kamera bir kibrit kutusundan yapılmış ve en ilginç şey, çekim yapabilmeleriydi!
Beşinci sınıftan itibaren erkekler ayrı, kızlar ayrı çalıştı. Yemek yapmayı öğrendiler (Ben de aldırmazdım, kendim öğrenmiş olsam da, zorunda kaldım!), Ve önce marangozluk vardı, sonra sıhhi tesisat, sonra dönüyor ve bu kadar! Ne yaptın? Yine en ilkel. Kuşevleri, tabureler, süpürgeler ve tırmık dişleri yaptılar. Ah, bu dişlerden kaç tanesini bir eğe ile keskinleştirdim ve sonra onları bir tırmıkla perçinledim. Ve yine, hepsi bu! Her ne kadar uzay gemilerimiz evrenin uçsuz bucaksızlığını sürerken zaman böyleydi.
"Genç Teknisyen" dergisinden makalem (1984)
Ancak roket modelleri yaptım, ancak bir nedenden dolayı bir kimya çemberindeydim, ancak okulda “teknik” bir şeyin işe yarayacağını hatırlamıyorum. Ancak, onlara bir eğlence merkezi vardı. Kirov ve böyle çevreler vardı. Uçak maketliği, gemi maketliği ve hatta tiyatro… ve hepsine kayıt oldum ama hiçbir yerde uzun süre kalmadım. Niye ya? Ama kendiniz karar verin … Uçak modeline geldim ve hemen DOSAAF setinden bir planör modeli yapmama izin verin. Kontrplak kırılgan, ikinci el ahşap, hiçbir becerim yok. Şey … Bütün seti orada mahvettim! Ama yenisi yok, limit tükendi! Bir ay bekleyin! Bu yüzden bir ay yürüdüm, daha başarılı yoldaşlara baktım ve sonra ikinci seti başarıyla mahvettim - onlara yetişmek için acele ettim! Ve tabii ki gitti.
Aynı şey gemi yapımında da oldu. Bana bir "büyük avcı" modeli verdiler. Bir dizi çam parçası! Her nasılsa onları keskinleştirdim, çivileri güverteye doldurdum - korkuluklar! Genel olarak, "model" çıktı - "boya, ama at"! Yakacak odun, tek kelimeyle!
Sıra tiyatro grubuna geldi. Geldi, kontrol edildi - "veri var!" ve bana bir çocuk oyununda rol verdi. İlk başta, sadece okuyun. Ve sonra … yeniden yaz. 35 sayfayı yeniden yaz! Pekala, onlara hemen her şeyi verdim ve çabucak oradan ayrıldım. Rus dil okulunda benim için yeterli değil …
İşte bu makineyi yaptım, işte test ettim ve takdir edildiği "Modelist-Constructor" dergisinde bununla ilgili bir makale yazdım. Bunu yapmak zor değil, ancak böyle bir makine ile okulda zaten bir daire düzenleyebilirsiniz!
Yani, oradaki çalışma yöntemi en ilkeldi, bir nevi yüzmeyi öğrenmek gibi 19. yüzyılda, en iyi şeyin bir çocuğu suya atmak olduğuna ve eğer yüzerse yüzeceğine inanıldığı zaman. Ama hayır, yani hayır! Bu yüzden bu çevrelerin hiçbirinde “yüzmedim” ve o zamandan beri kendim birçok çocuk çevresine liderlik ettim, sorumlu bir şekilde orada kötü liderlerin olduğunu söyleyebilirim. "G" harfi olan öğretmenler. Çocuklar yetişkinlerden bile daha tembeldir, bu sürekli hatırlanmalıdır. En başta, işi 40 dakikada tamamlamalılar ve böylece kendileri ve … ebeveynleri için bir sonuç olsun! Artık dikkat ve ilgi olmayacak.
Bir torna üzerinde köpükten yapılmış bir denizaltı modeli.
Ama bir yerde kötü olan, başka bir yerde iyilikle telafi edildi ve her zaman olacak! O yıllarda Moskova televizyonunda, sunucu amcanın ve çocukların "iki arkadaşının" yayında çeşitli ev yapımı ürünler yaptığı 30 dakikalık bir televizyon programı "İki arkadaşın yüz girişimi" vardı. Sonra üzerine bir kitap çıktı ve onu aldığımda mutluluğun sınırı yoktu! Ondan ne kadar hoşlandım, sanki hepsini kendim yapmışım gibi! Başka bir TV programı Leningrad televizyonunda ve ayrıca ayda bir kez yayınlandı ve adı "Sirius-2 Operasyonu"ydu. Görünüşe göre iki robot Trix ve Mecha, hayatımızla tanışmak için Sirius yıldızından (biri daha önce "Fırtına Gezegeni" filminde rol aldı) Dünyamıza uçtu. Böylece bilimle, teknolojiyle, üretimle aynı anda tanışmış oldular.
Orada "Planet of Storms" filminden ve "Operation Sirius 2" adlı TV programından bir robot var. İçeride bir sporcu vardı, işte böyle!
Kısacası bu iki program beni çok etkiledi. Kibrit kutularından daha sonra bir armadillo ve "Tom Sawyer'ın vapuru", "Genç Teknisyen" dergisine göre bir uçak "Ilya Muromets" ve hamuru iki dinozor ve onları avlayan ilkel insanlarla birlikte bir diorama yaptım. Bu Conan Doyle'un Kayıp Dünya'yı okuduktan sonra. Daha sonra, DDR tarafından yapılan plastikten yapılmış oldukça ucuz prefabrik uçak modelleri vardı. Tabii ki, çoğunlukla yolcu uçakları, ancak aralarında Tu-95 ve MiG-21 ve bir nedenden dolayı İsveç SAAV-35 Draken vardı. Bütün tatil boyunca Potemkin ve Aurora'yı birbirine yapıştırdı, ancak boyanmaları gerektiğini bilmiyordu. Öte yandan, o zaman onları neyle boyardım? "Ogonek" şirketinin T-34, KV-85, IS-3, ISU-122 ve ISU-152 modellerini birbirine yapıştırdım ve her zaman BT, T-26, T-35'in nerede olduğunu merak ettim … Sonuç olarak, 1982'de zaten yetişkin bir durumda hepsini kendisi yaptı ve Tüm Birlik Leninist Genç Komünist Birliği Merkez Komitesi ve Yasama Bakanlığı oyuncak yarışmasında ikincilik, diploma ve … 250 ruble. ödüller. Fabrikada bana “Ama oyuncaklarınızı yapmayacağız” dediler. - Her yıl yeni çocuklar büyürken neden yeni oyuncaklar çıkarsın ki!" Pazarlama politikaları böyleydi ve bugünün çeşitlerine bakılırsa, yıllar içinde pek değişmedi.
"Pneumostart" kurulumunun imalatı (önceki malzemeden başlayarak).
Bu nedenle, "ağaç" ile ilgili olarak, kendimi cıvata cıvatalı tüfekleri "modelleme" ve bu tür diğer "ev yapımı ürünler" ile sınırladım, sadece "Modelist-Constructor" dergisindeki resimlere baktım - oh, ben istemek. Ama öte yandan, GDR modellerini ve Ogrkov modellerini birbirine yapıştırdı - ve bu iyi. Sonra enstitüdeki "ücretsiz eğitim"den sonra köyde üç yıl "çalışmaya" gönderildiğim ortaya çıktı. Ve tarih, sosyal bilgiler, coğrafya ve İngiliz diline ek olarak, çalışmam ve … bir okul teknik çemberi yürütmem gerekiyordu. Bu arada, baltalı, testereli ve uçaklı bir çalışma ofisi de vardı ve … bu kadar! Yeter canım, kırsal kesim çocuklarının iş becerilerini öğretmek için başka bir şeye ihtiyacı yok! "Yerel koşullara göre!" - yönetmen bana söyledi ve "dışarı çıkmak" zorunda kaldım.
Oradaki adamları ne yaptım? Ah, tarihin dolabı için eskilerin fırlatma makineleri. Yerel sularda seyreden bir yat modeli, bir roket bot modeli (masa üstü), sabunluk gövdesi olan fırçalar üzerinde arazi araçları-titreşimli yürüteçler. Ve daha fazlası. Ve sadece yapmakla kalmadı, her şeyi yazdı: nasıl, neyden, zaman alan iş nedir.
Ve bunlar "pnömatik çalıştırma" kurulumu ile başlayan modellerdir.
Dört yıl sonra eve döndüğümde, yerel üniversitelerdeki tüm yerlerin dolu olduğunu ve kırsal bir okuldan sonra okula gitmek istemediğimi gördüm ve OblSYUT - Genç Teknisyenler Bölge İstasyonunda çalışmaya başladım. Aynı zamanda, çocuklar için teknik yaratıcılık üzerine TV programları yapma önerisiyle yerel televizyona geldi. "Hiç onlara liderlik ettin mi?" - Bana televizyonda soruldu. Hayır, asla, diye yanıtladım ama başarıdan emin olduğumu söyledim. Köy okulundan sonra … İlk yıl, adamlarım çalışmaları için SSCB Ekonomik Başarılar Sergisi'nin Penza OblSYuT altın metallerinin tarihinde ilkini aldı, çalışmaları "Genç Teknisyenler" pavyonuna girdi. Daha sonra "Modelist-Constructor" dergisi tarafından düzenlenen All-Union yarışması "Cosmos" da not edildiler. Ve bu arada, ne kadar iyi organize edilmişti. Çocuklar Moskova'ya götürüldü, hoş yerlere yerleştirildi, iyi beslendi ve "Yıldız Şehri" ne götürüldü. Jüri "gerçek kozmonotlardan" oluşuyordu ve tüm bunların elbette çocuklar üzerinde çok güçlü bir etkisi oldu. Ancak SUT'de bana bir aylığına 15 DP-10 mikroelektromotor verdiler ve BEN BİR DERS yapmak zorunda kaldım! Ama … sınır! Ve muhasebeci ona sabunluk ve diş fırçası çekleri getirdiğimde çok kızdı. "Tıraş kremine ihtiyacın yok mu?!" Tabii ki, böyle çalışmak imkansızdı. Sonra muhtemelen bu örgütün tarihindeki ilk veli toplantısını düzenledim ve dedim ki: Küfür istiyorsanız, her şey olduğu gibi kalacak. İş istiyorsanız - her şeyi kendiniz ödeyin ve çocuklar paranızı ev yapımı ürünler şeklinde getirecek! Ve ebeveynlerin kredisine göre, her şeyi anladılar çünkü sonucu gördüler. O zamandan beri ne motorlarla ne de sabunluklarla ilgili bir sorunum olmadı, ama … OBLONO bunu öğrenmiş olsaydı, çok fazla sorun yaşardım. Sonuçta, kupalarımız bedavaydı!
Tasarımın öne çıkan bir özelliği: basınç artırıcı debriyaj.
Çevre adamlarımı televizyonda sürekli “sürükledim” ve birbiri ardına program döngüleri vardı: “Hadi oyuncak yapalım”, “Stüdyo UT”, “Yıldızlar çağırıyor!”, “İcat etmek için adamlar”. 1985'ten 1988'e kadar lisansüstü okuldayken bile, programlar Kuibyshev (Samara) TV'de "Okul Ülke Atölyesi" adı altında devam etti. Tüm senaryolar “depolandı”, ardından kitaplar birbiri ardına yayınlanmaya başladı: “Eldeki her şeyden” (Minsk, “Polymya”, 1987), “Dersler bittiğinde” (Minsk, “Polymya”, 1990). g.), "Kurcalamayı sevenler için" (Moskova, "Eğitim", 1991). Dördüncüsü de yazılmıştır: "Her zevke uygun modeller." Ancak 1993 yılında ülkedeki ekonomik sıkıntılar nedeniyle yayınevinde daktiloda yazı yazması dağıldı.
Bazıları "daha önce buradaydı, ama şimdi" diyor. Daha önce olduğu gibi, yazdım. Ve şimdi de biliyorum, çünkü şimdi torunumun çalıştığı okulda zaten aynısını yapmaya yardım ediyorum. Ve … prensipte her şey orada. Özgür olanlar da dahil olmak üzere aynı çevreler mitingler, "okul çocuklarının teknik yaratıcılık günleri". Ne iyi? Çocukluğumda yaratıcılık denilenler gibi açık bir "yakacak odun" yok. Ama şimdi robotlar bir dizi hazır parçadan bir daire içinde toplanıyor ve diyorlar ki: "yaratıcılık"! Hayır, bu yaratıcılık değil. Yaratıcılık - biraz kesmeniz gerektiğinde, kendi ellerinizle bir şeyler yapın. “Değerli sponsorlarımıza” daha da fazla gösteri ve şükran oldu. Ama çocukların karşılaştıracak hiçbir şeyleri yok, evde kesmelerine ve perçinlemelerine izin verilmiyor, bu yüzden onlar da mutlular!
Ve işte hiç sevmediğim bir şey daha. Kızım 1982'de birinci sınıfa gittiğinde ben de onun okulunda bir çevreyi yönetmeye gittim. Ve benim metodolojime ve kitaplarıma göre her şeyi 80'e 20 oranında yaptılar. Yani 80 başardı, 20 bir şekilde başardı. Şimdi, torunumun sınıfında da aynı şey olunca oran tersine döndü. Çocukların o zamanlar birinci sınıfta yaptıkları, şimdi sadece ikinci sınıfta ustalaştılar. 20'si bir şekilde yapıyor, 80'i denemelerine rağmen hiçbir şey yapmıyor. Ben değişmedim (beceriler açısından), metodoloji değişmedi. Bu, çocukların değiştiği ve daha iyisi için olmadığı anlamına gelir. Çalışmaları ile hala en azından başa çıkıyorlar. Ancak ellerinizle ve aynı zamanda kafanızla çalışmak çoğu için çok zordur!
Bu arada, VO'da birçok emekli subay, mühendis ve tasarımcı var. “Farklıydık, ama şimdi onlar…” şikayetinin ne faydası var, neden aynı teknik çevrelere liderlik etmek için okullara gitmiyorlar, birinci veya ikinci sınıftan kağıt, karton ile çalışmayı öğretmiyorlar, kendiliğinden sertleşen plastikler? Sonuçta, şimdi her şey orada ve parası olan ebeveynler reddetmeyecek - her biri 1500 ruble buluyorlar. dans kostümleri için? Ama çocuklarından kaçı profesyonel dansçı olacak? Ve böylece onlara ve çocuklarına da, yetenekli ellerin de beyin geliştirmesi konusunda ilham vermelidirler ve eğer elleriniz kafanızla dostane bir ilişki içindeyse, o zaman bu her zaman ve her yerde gerçek ve iyi kazançtır!
Ancak internette "pnömostart" için böyle bir gelişme sunulmaktadır. Buradaki ana şey, bir pompa ile değil, çocuğun ağırlığıyla elde edilen "çok fazla hava solumaktır"!
A. Sheps'in renkli çizimleri.
